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歡迎光臨!今天是 2019年12月5日 星期四
課題推進會報道

發布時間:2020/9/16 11:20:55 作者:hwzx 瀏覽量:679次

江蘇省教育科學“十三五”規劃重點資助課題

初中數學體驗校本課程的開發研究

“實施方案”深度實施推進會順利舉行

2019年1月15日,江蘇省教育科學“十三五”規劃重點資助課題“初中數學體驗校本課程的開發研究實施方案深度實施推進會在金陵匯文學校匯賢樓二樓會議室順利召開。課題組邀請了:南京市寧海中學教師、中學數學特級教師、教授級高級教師、蘇步青數學教育獎獲得者卜以樓,鼓樓區教師發展中心初中數學教研員、中學數學特級教師、教授級高級教師王為峰蒞臨指導。課題主持人、中學數學特級教師、江蘇人民教育家培養工程培養對象、金陵匯文學校張愛平校長,課題組全體核心成員,金陵匯文學校數學教研組長、備課組長參加了會議。

張愛平校長首先參加會議的領導、專家表示熱烈的歡迎,并從課題的研究背景及立項后已做的工作,研究內容及分工,研究方法與實施計劃,研究成果假想四個方面闡釋了初中數學體驗校本課程的開發研究”實施方案,并現場為指導專家、子課題的組長頒發聘書。

隨后,課題組核心成員,金陵匯文學校教師發展中心主任趙齊猛老師表示,課題組核心成員應分工而不分家,要以總目標為基礎,善于做規則的制定者。每個子課題可以吸納五名成員成為參與者,從而更好的推動課題的前進與發展。同時,要求每一位核心成員注意物化成果,并關注與課題的關聯性。

南京市寧海中學教師、中學數學特級教師、教授級高級教師、蘇步青數學教育獎獲得者卜以樓談及自己的感受,認為匯文學校做課題是一種情懷,是一種延續,并是一種升華,上升到課程的領域,從而具有系統性、新穎性,必要性,極具特色。并強調要關注現狀研究和未來研究,否則就是記憶碎片的重復,要及時有效完成定制任務,并關注成果物化。

鼓樓區教師發展中心初中數學教研員、中學數學特級教師、教授級高級教師王為峰認為課題以課例為載體,打通體驗,解決了學生的學,教師的教的問題。同時形成自己的特色,范圍延伸至小學、高中,范疇的變化,難度的增加,也形成了課題的自我風格。

緊接著,課題組核心成員,我校沈雪英老師結合了她的一次公開課——《一次函數的圖像為例看數學體驗教學,沈老師的課從學生在家做燃香實驗的圖片引入,學生經歷了觀察猜測一次函數圖像,坐標系中畫一次函數圖像,借助ipad的幾何畫板探究函數圖像的過程,逐步認識和明晰了一次函數圖像是一條直線。很好的調動學生的體驗感受與學習興趣。專家領導、課題組核心成員認真傾聽后紛紛提出自己的寶貴意見,熱烈討論。課題組核心成員,南京市教研室初中數學教研員王紅兵老師結合兩個故事案例,談起自己對數學體驗的認識,建議設計等價的情景,讓學生可以直觀的去體驗,關注學生的前置性體驗。

最后課題主持人張愛平校長發言,在向與會嘉賓和專家致謝的同時,對各位核心成員的辛勤付出也表達了謝意,并進一步明確后期工作的任務及重點,堅信雖然過程是艱辛的,但一定收獲滿滿。

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課題主持人、中學數學特級教師、江蘇人民教育家培養工程培養對象、金陵匯文學校張愛平校長解讀初中數學體驗校本課程的開發研究”實施方案


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